De kwaliteit van docenten speelt een cruciale rol in de kwaliteit van het onderwijs. Het is daarom belangrijk dat docenten zich professioneel kunnen blijven ontwikkelen.
Er was geen duidelijk landelijk beeld van de kwalificaties die docenten in het hoger onderwijs hebben en wat zij doen om hun kennis en vaardigheden (verder) te ontwikkelen. Daarom heeft de Inspectie van het Onderwijs de professionaliseringsactiviteiten van docenten in het hoger onderwijs onderzocht. De uitkomsten van dit onderzoek staan beschreven in De Staat van het Onderwijs 2024.
Uit een vragenlijst onder docenten in het hoger onderwijs kwam naar voren dat de meeste docenten in het hoger onderwijs een basiskwalificatie behaald hebben of bezig zijn om de basiskwalificatie te krijgen. De docenten hebben de behoefte om zich te blijven professionaliseren. Zij gaven aan hier geen tijd voor te hebben en er te weinig uren voor te krijgen.
Veel docenten in het wetenschappelijk onderwijs gaven aan te weinig waardering te ervaren voor het verzorgen van onderwijs. Onderzoek wordt in hun beleving verkozen boven onderwijs. Universiteiten moeten de professionaliseringsbehoefte van hun docenten beter faciliteren en stimuleren, en zich meer inzetten voor een cultuur waarin onderwijs gewaardeerd wordt. De intenties die instellingen zelf formuleerden in Erkennen en Waarderen worden nog niet voldoende gerealiseerd. Onderwijs geven is een kerntaak van universiteiten. Het is nodig dat instellingen meer oog hebben voor (universitair) docenten met een groot aandeel onderwijstaken. Dit is in lijn met de cao-afspraken.