Ongeveer 55% van de onderzochte mbo-opleidingen beoordeelde de inspectie als voldoende. De kwaliteitszorgstandaarden werden, na de onderwijsresultaten, het vaakst als onvoldoende beoordeeld. Met name de standaard Evaluatie, verantwoording en dialoog.
Het aantal hulpvragen van mbo-studenten neemt volgens onderwijsprofessionals toe in aantal, complexiteit en ernst. Veel studenten kampen met mentale problematiek, somberheid en angst. Dit doet een beroep op de pedagogische vaardigheden van docenten.
Onderwijsinstellingen zijn steeds afhankelijker van digitale systemen. Hierdoor kunnen cyberaanvallen, datalekken of digitale verstoringen onderwijsprocessen ontregelen en privacygevoelige informatie blootleggen. Daarom is het belangrijk dat onderwijsinstellingen maatregelen nemen om de digitale veiligheid te waarborgen. Besturen hebben de wettelijke verplichting om zich hierover te verantwoorden. Vrijwel alle mbo-besturen doen dit, hoewel de diepgang van de verantwoording varieert.
De resultaten op de centrale examens (CE) Nederlands dalen. Zo heeft ongeveer een derde van de mbo 2-gediplomeerden het CE Nederlands 2F niet gehaald. Deze studenten verlaten het onderwijs of stromen door naar mbo 3 met een te laag taalniveau.
Beeld: © Inspectie van het Onderwijs
Lees goede voorbeelden uit de praktijk in ons online magazine
In het online magazine bij De Staat van het Onderwijs 2026 koppelen we de feiten en cijfers uit het rapport aan verhalen en suggesties uit de onderwijspraktijk.
De signalen rondom veiligheid omzetten in acties, omgaan met een wisselend aantal nieuwkomers in de klas en leerlingen van het speciaal onderwijs laten terugstromen naar regulier onderwijs. Dit is een greep uit de onderwerpen van het online magazine van De Staat van het Onderwijs 2026. Het online magazine bevat inspirerende praktijkverhalen uit het onderwijsveld. Neemt u een kijkje?