Beoordeling leerresultaten
In het schooljaar 2026-2027 beoordelen we de leerresultaten op basis van de doorstroomtoetsen van 2024, 2025 en 2026. We beoordelen de leerresultaten alleen als we een kwaliteitsonderzoek op een school uitvoeren. We passen dan de schoolweging 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 toe.
Vanaf 1 maart 2027 nemen we tijdens de kwaliteitsonderzoeken alleen op verzoek van de school de resultaten van de doorstroomtoets van 2027 mee in onze onderzoeken. Dat doen we alleen als we de leerresultaten dan als Voldoende kunnen beoordelen. We beoordelen in dat geval de resultaten van de doorstroomtoetsen van 2025, 2026 en 2027 en hanteren de schoolweging 2023-2024, 2024-2025 en 2025-2026. Deze komt uiterlijk in februari 2027 online.
Signaleringswaarden per 1 augustus 2026
Een signaleringswaarde is een percentage dat wij hanteren om de prestaties van een school te beoordelen. We hanteren signaleringswaarden voor de referentieniveaus 1F en 1S/2F. We kijken hierbij naar twee niveaus van taal en rekenen:
- Fundamenteel niveau (1F): De signaleringswaarde voor 1F is gelijk voor alle scholen en is vastgesteld op minimaal 85% van de leerlingen.
- Streefniveau (1S/2F): De signaleringswaarden voor 1S/2F zijn afhankelijk van de schoolweging. Hoe hoger de schoolweging, hoe complexer de leerlingenpopulatie is en dus hoe lager het percentage leerlingen dat minimaal het streefniveau moet halen.
Deze signaleringswaarden vormen de basis voor de beoordeling van de standaard Resultaten (OR1) in het onderzoekskader. Vanaf schooljaar 2026-2027 beoordelen we de resultaten alleen op basis van de doorstroomtoetsen en niet meer op een combinatie van doorstroom- en eindtoetsen. Vanwege de volledige overstap naar beoordeling van doorstroomtoetsen zijn de signaleringswaarden voor de indicator 1S/2F aangepast. De signaleringswaarde voor 1F is gelijk gebleven.
Een indicator onder de signaleringswaarde wil niet automatisch zeggen dat de standaard resultaten (OR1) bij een school ook als onvoldoende wordt beoordeeld: voordat het berekende resultaat wordt omgezet in een oordeel, vindt tijdens een onderzoek altijd eerst een beoordeling plaats door een inspecteur. De inspecteur kan in dit geval toch tot een voldoende oordeel op standaard OR1 komen als de school met een controleerbare verantwoording kan aantonen dat de leerlingen naar hun mogelijkheden hebben gepresteerd.
|
Schoolweging |
Signaleringswaarde % ≥1F |
Signaleringswaarde % ≥1S/2F |
|
20-21 |
85 |
70,7 |
|
21-22 |
85 |
66,6 |
|
22-23 |
85 |
62,6 |
|
23-24 |
85 |
59,1 |
|
24-25 |
85 |
56,1 |
|
25-26 |
85 |
53,5 |
|
26-27 |
85 |
51,4 |
|
27-28 |
85 |
49,4 |
|
28-29 |
85 |
47,4 |
|
29-30 |
85 |
45,1 |
|
30-31 |
85 |
42,6 |
|
31-32 |
85 |
40 |
|
32-33 |
85 |
37,3 |
|
33-34 |
85 |
34,8 |
|
34-35 |
85 |
32,8 |
|
35-36 |
85 |
31,2 |
|
36-37 |
85 |
30,2 |
|
37-38 |
85 |
29,6 |
|
38-39 |
85 |
29,3 |
|
39-40 |
85 |
29,3 |
Als de schoolweging een rond getal is, dan geldt de hoogste schoolwegingscategorie. Bijvoorbeeld: de signaleringswaarden van schoolwegingscategorie 25-26 gelden voor een school met schoolweging 25.
Hoe bepalen we de signaleringswaarde?
We hebben voor signaleringswaarde de volgende werkwijze: circa 10% van de scholen heeft resultaten onder de signaleringswaarde bij elke schoolwegingscategorie. Bij de vijf laagste schoolwegingscategoriën (tot en met weging 24-25) worden de signaleringswaarden 1S/2F iets hoger ten opzichte van schooljaar 2025-2026. Bij de andere schoolwegingscategoriën worden de signaleringswaarden 1S/2F iets lager ten opzichte van schooljaar 2025-2026.
Hoe beoordelen we de leerresultaten?
Op basis van de volgende beslisregels bepalen we of de leerresultaten Voldoende of Onvoldoende zijn:
- OR1 wordt standaard als Voldoende gezien wanneer het behaalde percentage referentieniveaus voor beide indicatoren 1F en 1S/2F op of boven de signaleringswaarde ligt.
- De resultaten zijn Onvoldoende als het behaalde percentage referentieniveaus voor één of beide indicatoren 1F en 1S/2F onder de signaleringswaarde liggen.
- Daarnaast komt het voor dat we de leerresultaten niet kunnen beoordelen. Bijvoorbeeld wanneer deze niet betrouwbaar zijn.
Tijdens het onderzoek op de school kan de verantwoording van de school er alsnog toe leiden dat de leerresultaten als voldoende worden beoordeeld.
Gegevens online
Sinds schooljaar 2023-2024 publiceren we jaarlijks de landelijke gemiddelden over 3 jaar van de behaalde referentieniveaus 1F en 1S/2F van alle reguliere basisscholen. Deze informatie kunt u als school of bestuur gebruiken bij het bepalen van schooleigen doelen. Naast de landelijk gemiddelden publiceren we sinds schooljaar 2024-2025 ook jaarlijks de leerresultaten van alle reguliere basisscholen. Het gaat dan om de percentages behaalde referentieniveaus 1F en 1S/2F in ieder van de laatste 3 schooljaren. Inclusief de behaalde percentages referentieniveaus van de afgelopen 3 jaar samen. Ook ziet u of de resultaten onder of boven de signaleringswaarden liggen.