Dit onderzoek geeft een waardevol inzicht in de curricula van voltijdroutes naar het leraarschap primair onderwijs in Nederland. Er is een analyse gemaakt van 47 voltijdroutes die leiden tot het leraarschap in het primair onderwijs. De wettelijke eisen voor het beroep van leraar zijn het uitgangspunt. Het blijkt dat niet altijd alle bekwaamheidseisen gedekt worden in de leerdoelen. In de leerdoelen van veel routes ontbreken enkele bekwaamheidseisen.
Met dit onderzoek onderstrepen de onderzoekers van de Radboud Universiteit en de Inspectie van het Onderwijs het grote belang van een stevige basis voor toekomstige leraren en het versterken van lerarenopleidingen en bieden ze inzicht ter versterking van de lerarenopleidingen. Volledig opgeleide leraren zijn immers noodzakelijk voor het verbeteren van de leerprestaties van leerlingen en voor de versterking van het Nederlandse onderwijs.