Sectorbeeld - De Staat van het Voortgezet onderwijs
In 2023-2024 beoordeelde de inspectie 80% van de onderzochte afdelingen in het voortgezet onderwijs (vo) als voldoende. Toch kreeg bijna 90% van de scholen herstelopdrachten, vooral voor het onderdeel burgerschap. Burgerschapsonderwijs blijkt vaak niet doelgericht of samenhangend, en leraren worstelen met differentiatie. Lees- en rekenvaardigheid blijven zorgpunten. Vooral op vmbo-b/k afdelingen behaalt een deel van leerlingen niveau 1F nog niet, waardoor hun risico op laaggeletterdheid toeneemt. De gemiddelde rekenvaardigheid in de onderbouw nam in 2023-2024 af ten opzichte van het schooljaar daarvoor. De groei van het aantal nieuwkomers leidt tot wachtlijsten in internationale schakelklassen, waardoor hun recht op onderwijs onder druk komt te staan. En stapelen binnen het VO blijkt toch minder succesvol dan voorheen, met lagere slaagkansen voor doorstromers ten opzichte van reguliere leerlingen.
De examencijfers zijn enkele jaren niet meegewogen in het oordeel op de standaard onderwijsresultaten, omdat de zogeheten ‘duimregeling’ de examencijfers hebben beïnvloed . Nu deze aanpassingen zijn beëindigd, verwachten we dat de onderwijsresultaten de komende jaren vaker onvoldoende zullen zijn, met als mogelijk gevolg meer zeer zwakke afdelingen.
Lees ook de goede voorbeelden uit de praktijk in ons online magazine
In het online magazine bij De Staat van het Onderwijs 2025 koppelen we de feiten en cijfers uit het rapport aan verhalen en suggesties uit de onderwijspraktijk.
Hoe wordt veiligheid besproken in het voortgezet onderwijs? Het Rodenborch-College in Rosmalen vond een praktische oplossing: online modules die het gesprek op gang helpen. Een concrete tip daarbij: gebruik herkenbare situaties en geanonimiseerde casussen. Benieuwd hoe deze gespreksmodules zijn ontwikkeld? En wat er met de uitkomsten gebeurt? U leest het in dit interview.